از کودکی تا نوجوانی

از کودکی تا نوجوانی

نویسنده: ماریا مونتسوری
مترجم : سپیده ویستامهر
ناشر: دانشگاه الزهرا
زبان کتاب: فارسی
تعداد صفحه: 152
اندازه کتاب: وزیری - سال انتشار: 1374 - دوره چاپ: 1

مروری بر کتاب

نگاهی بر زندگی، فلسفه و روش ماریا مونتسوری در تعلیم و تربیت

کتابهای «کودک» و «از کودک تا نوجوان» که از جمله آثار ماریا مونتسوری هستند با دید نوینی به بررسی کودک و مسائل او می پردازند.کودک، این موجود نونهال که روزی بالغ می شود و در طول نخستین سال های زندگی خود سیر آرام رشد را می پیماید. از این دیدگاه نوین، درکی جدید نسبت به نیازهای مربوط به این دوره از زندگی پدید می آید بدنبال آن، تصوری از تعلیم و تربیت به بار می آورد که نوپردازی آن چشم گیر است.دیدی باز و وسیع که بسیاری می توانند راه خود را در آن باز یابند.

«ماریا مونته‌سوری»، پزشک، فیلسوف، آموزگار و انسان دوستی اهل ایتالیا بود. او در سال ۱۸۷۰ در آنکونای ایتالیا به دنیا آمد و پس از گذراندن ۸۲ سال سرشار از نوآوری و کوشش برای بهتر شدن زندگی انسان‌ها در سال ۱۹۵۲ در هلند درگذشت.  ماریا نخستین پزشک زن ایتالیا بود و پس از پایان تحصیل به عضویت کلینیک روانشناسی دانشگاه ساپینزای رم  درآمد. اما او با الگوها و قانون‌های کهن و به ظاهر غیر قابل تغییر زمانه سر سازش نداشت و آن‌ها را به چالش کشید.

ماریای جوان، می‌خواست آن "موجودات کوچک غیرعادی" را آموزش دهد. کودکانی که تا آن زمان به خاطر نیازهای ویژه‌شان غیرقابل آموزش و پرورش به شمار می‌رفتند و هیچ کس برای پروراندن آن‌ها خود را دچار زحمت نمی‌کرد. اما، ماریا مونته‌سوری، در یک  کنگره آموزشی که در سال ۱۸۹۶ در شهر تورینوی ایتالیا برگزار شد، اعلام کرد که می‌خواهد به این کودکان رها شده آموزش دهد. سخنان مونته‌سوری، وزیر آموزش ایتالیا را به این موضوع علاقه مند کرد و به این ترتیب ماریا مدیر یک موسسه آموزش کودکان عقب مانده ذهنی شد. پس از پایان یک دوره آموزش، از شاگردان ۸ ساله ماریا در این موسسه آزمون خواندن و نوشتن گرفته شد. آزمونی مشابه آن چه برای کودکان سالم برگزار می‌شود. نتیجه، همه را میخکوب کرد.

دکتر مونته سوری با استفاده از مشاهدات علمی و تجربیات قبلی خود در کار با کودکان خردسال، موارد آموزشی مرکز مراقبت از کودکان را بر اساس علاقه کودکان به یادگیری و آزادی عمل در انتخاب فعالیت‌ها تهیه کرد.هدف آموزشی که دکتر مونته سوری در Casa dei Bambini دنبال می کرد، داشتن استقلال و آزادی عمل در بچه‌ها بود. او بچه‌ها را در انتخاب فعالیت‌ها، بازی با مواد آموزشی و رفت و آمد در محدوده‌های مشخص شده مهد کودک، آزاد گذاشته بود و مربی تنها نقش ناظر و راهنما را داشت.

فهرست

• الگوهای پیاپی تعلیم و تربیت
• دگردیسی
• خصوصیات روحی کودک هفت تا دوازده ساله
• ورود به مرحله انتزاعی
• آب
• چند آزمایش شیمی